• Nous vous proposons de vous accompagner très tôt dans le projet de formation, pour vous faire partager nos idées et nos recommandations.
• Nous nous appuyons sur toutes les pédagogies et technologies disponibles, pour construire des formations efficaces et adaptées aux populations et aux contraintes.
• Nous rédigeons des programmes attrayants et prometteurs, sur le fond et sur la forme.
• Nos propositions commerciales sont rédigées suivant une méthodologie éprouvée, qui permet de passer en short-list et de défendre notre proposition en soutenance.
• Nous travaillons en sous-traitance et en marque blanche.
• D’ores et déjà, nous accompagnons de grands organismes de formation dans la refonte de leur catalogue de formation. Nous revisitons les programmes, les contenus et les activités.
• Nous mettons 12 ans d’expérience en pédagogie présentielle et multimédia à votre service

Ce que nous appelons "séquencement pédagogique" est le déroulé de la formation par séquence. Souvent sous forme de tableau, on y indique le timing, les intentions pédagogiques, les objectifs et les messages clé par séquence. Ce document permet au commanditaire et au formateur d'avoir une vision claire et synthétique de ce que va être la formation. A partir de ce document, nous rédigeons le guide d'animation et les supports complémentaires.

• Qu’est-ce qu’un bon diaporama ? C’est un diaporama graphique, charté, propre, sans faute d’orthographe, aéré et que l’on a plaisir à regarder. C’est bien évidemment un contenu de qualité, vérifié et explicite.
• Quels sont les écueils à éviter ? La multiplicité des styles graphiques (qui nuisent à l’homogénéité du document et donnent un aspect « assemblage de slides »), les slides trop chargées en texte (illisibles) ou au contraire avec trop peu de texte (incompréhensibles), les animations mal employées (en surnombre, qui nuisent à la compréhension etc.)…
• Faites appels à nos concepteurs et à nos graphistes pour la rédaction de vos diaporamas : ils mettront leur expérience au profit de votre projet pour créer le diaporama que vous attendez !

Pourquoi investir dans le manuel des participants au lieu de se contenter de leur imprimer le diaporama en 6 diapos par page ? Parce que ces supports finissent trop vite en feuilles de brouillon.
Qui se sent honoré d’un support imprimé en mode rapide ? Qui a envie de revoir les affreuses diapositives agrémentées de notes illisibles ? Personne.
Nous préconisons un manuel en couleur comprenant les apports du diaporama et une partie des compléments du formateur, quelques approfondissements, des espaces de prises de notes placés à bon escient, les supports des exercices. La mise en page soignée en fait un document de référence : la bible de la formation, qu’on garde sur le bureau et qu’on aime bien rouvrir parce que le document est plaisant. Le manuel est distribuable en une fois ou feuille à feuille, à la convenance du formateur.

• Voilà le document qui va régir toute la formation ! Sur chaque slide du diaporama, nos équipes de concepteurs vont indiquer très précisément :
  • Le timing de l’activité ou du message clé à faire passer
  • Ce que doit dire le formateur
  • Ce que doit faire le formateur
  • Comment animer les activités
  • Les débriefs à délivrer
  • Les solutions des exercices
  • Les astuces éventuelles d’animation

• Clair, précis, explicite, ce guide est un véritable fil conducteur qui guide le formateur et vous assure que les messages sont bien passés.Grâce à lui, vous saurez exactement ce qu’il va se passer en salle, sans avoir besoin d’y être !

• L’essentiel de la formation dans sa poche ? Oui, c’est possible grâce à nos Mémo-pocket !
• Distribués à la fin de la formation ou élaborés par les stagiaires durant la formation ces Mémo-pocket remportent un franc succès.

• Vous avez besoin d’un document synthétique ou d’un modèle de document pour former, informer, outiller, communiquer, accompagner le changement ? Nous faisons la recherche de contenu si nécessaire, la synthèse et la mise en page professionnelle.

• Pour certains enseignements comme la finance ou le marketing, le passage par le cas pratique est très bénéfique. Cependant, trop de cas ne sont pas assez bien construits et ne permettent pas d’atteindre 100 % de leur potentiel pédagogique.
• Nous vous proposons de construire des cas correspondant exactement à vos objectifs pédagogiques et articulés de façon à s’insérer dans votre programme.
• Nous vous livrons un livret contenant :
  • Les données du cas (introduction, contexte, chiffres…)
  • Les questions et les réponses
  • Les débriefs de façon à aller plus loin que les bonnes réponses, à commenter les erreurs, à faire le lien avec le cours
  • Tout support complémentaire nécessaire

Les jeux de rôle en formation constituent une méthode andragogique active éprouvée présentant les avantages suivants :

• Appliquer la théorie
• Faciliter la prise de conscience
• Expérimenter
• Ancrer les messages

Ces jeux peuvent prendre différentes formes :

• Contextualisés : ils sont construits pour recréer les situations métiers dans leur contexte.
• Décontextualisés  :  certains appellent cela le détour pédagogique. La décontextualisation permet d’alléger l’insistance sur un message tout en s’assurant de sa mise en pratique. C’est aussi une bonne approche pour travailler sur le changement.
• Ludiques : ils peuvent être mis en scène avec costumes et décors dans le cadre, par exemple, d’un séminaire incentive.
• Filmés : le retour caméra est très efficace mais il faut tenir compte du temps et de l’appréhension des participants. Filmer oui, mais débriefer en douceur.

• Ils peuvent être dispensés en groupe  de 2 à 100 personnes. Oui, c’est possible, pertinent, et nous savons le faire. Un séminaire de gestion de crise par exemple, avec des problématiques de leadership, de coordination, de communication dans un stress situationnel intense.

• Nos ateliers pédagogiques sont très variés. Nous les construisons sur mesure sur la base de votre thématique, du profil de vos participants et des situations métiers à faire vivre
• Nous les utilisons en pédagogie inductive, déductive et sommative.
• Ils peuvent être en petit ou en grand groupe, indoor ou outdoor.

• En partenariat avec un prestataire technique, et avec un consultant tuteur, nous faisons vivre la formation également au travers de l'apprentissage social d'entreprise.

• Le pouvoir pédagogique des jeux de rôle, serious games, simulations, jeux de société… n’est plus à remettre en question. Toutefois, sortir des éternels quiz et jeux de l’oie, dont la ludicité réelle est limitée, demande une véritable expertise en création de jeux. Conception d’un moteur de jeu original et adapté aux objectifs pédagogiques poursuivis, intégration des messages de la formation, identification des situations-cibles à faire vivre aux participants, rédaction de règles simples et d’éléments de jeu attractifs sont un véritable métier, notre métier.
• Les jeux que nous pouvons concevoir pour vous sont très divers :
  • Jeux de société, jeux de plateau, jeux de cartes
  • Jeux informatiques, serious games, simulations
  • Jeux de rôle, mises en situation
  • Jeux en extérieur, jeux de cohésion, jeux de construction, jeux de coopération, sports…
  • Jeux sur une base artistique (théâtre, musique, BD, magie….)

  Ils peuvent venir en complément d’une séquence pédagogique bien précise ou constituer, à eux seuls, le programme de toute la formation.

• - Qu’est-ce qu’on sait faire à ce sujet ?
• - Beaucoup de choses.
• - C'est-à-dire ?
• - Ca dépend ce que tu veux faire avec. Tu veux introduire des notions, les faire mémoriser, créer des réflexes, réviser, faire de l’humour ?
• - On peut faire tout ça ? Je pensais juste à du Trivial Poursuit ! Tu m’intéresses. Comment tu fais pour créer des jeux questions qui sortent de l’ordinaire ? Parce que j’en voudrais un qui soit ni ringard ni rébarbatif.
• - Eh bien, quand je crée un jeu de question, je pense à quatre choses : la formulation de la question, l’accès ou la modalité de délivrance de la question, la modalité de réponse, le scoring. Après, je cogite sur les objectifs et la nature du contenu tout en pensant aux jeux télé et aux jeux grand public. Je fais un mix qui s’énonce simplement, pour que l’animateur explique les consignes facilement sans que les participants décrochent.
• - C’est tout ?
• - En fait, c’est pas rien. C’est une gymnastique de l’esprit que j’ai acquise au fil du temps, maintenant, je suis très performant pour ça.
• - Tu rédiges aussi les questions ?
• - Oui oui. Et c’est un vrai boulot auquel s’ajoute parfois la rédaction de réponses pièges, travail plus délicat qu’il n’y paraît.

 

• Nous construisons des diagnostics et auto-diagnostics sur mesure.

  Nous les utilisons en starter de formation pour déclencher la prise de conscience, pour poser dès le début d’une séquence des axes de travail, et enfin pour évaluer l’efficacité d’une action de formation.

• Nous avons déjà construit des diagnostics sur la négociation, la motivation, les profils de personnalités, les compétences, l’organisation…

  Les diagnostics sont de complexité variable, nous adaptons la finesse du système de diagnostic aux objectifs et au budget.



• L’élaboration d’un diagnostic est un travail qui peut s’avérer complexe. Il est souvent sous-estimé. Il ne suffit pas de préparer quelques questions, il faut également choisir des modalités de réponse adaptées et gérer leur pondération. Un diagnostic, c’est aussi subtil à concevoir qu’une enquête consommateurs. La formulation des questions et les modalités de réponse doivent être mûrement réfléchies et testées pour ne pas influencer les réponses
• Nous pouvons vous livrer les évaluations et diagnostics sous format imprimable, sous format Excel, sous forme numérique pour une utilisation en ligne ou hors ligne.

• Montrer un comportement, un bon exemple, jouer le décalage, la dédramatisation, l’humour, l’analogie… voilà autant de possibilités qui s’offrent à vous si vous optez pour l’intégration de vidéos pédagogiques dans vos programmes. Bien écrite, bien jouée, bien tournée et bien produite, une vidéo a un pouvoir pédagogique sans égal.
• Nos spécialistes multimédia vous livrent vos vidéos, prêtes à l’emploi :
  • Ecriture des scénarii, des story-boards, des scripts et des dialogues
  • Casting de comédiens
  • Repérage des lieux de tournage
  • Tournage, prise de vue, prise de son
  • Post-production, montage, intégration d’illustrations, de textes…

• Avec des dizaines de vidéos tournées sur mesure, pour tous types de formations, de publics et de contextes, nos auteurs, nos acteurs et nos techniciens disposent de l’expérience propre à vous rassurer et à vous garantir le succès.
• Voir quelques exemples de vidéos

La montée en compétence s’appuie sur différents supports et dispositifs. Nous vous proposons ici d’outiller vos formations et vos managers de plans de progrès, plans de développement individuel et plans d’actions. Pourquoi nous en confier la conception ?

• Pour uniformiser les pratiques
• Pour uniformiser les documents
• Pour disposer de documents pertinents, faciles à prendre en main et efficaces.

Nous proposons de concevoir pour vos formations, des activités de découverte dont les objectifs sont :

• sensibiliser à une thématique ou problématique,
• présenter des notions,
• faire prendre conscience

Les activités de découverte suscitent le questionnement et l’écoute et sont prétextes aux échanges. Ces activités peuvent prendre différentes formes et elles durent environ 30 minutes. Placées en début de journée, elles constituent une amorce pédagogique efficace pour le reste de la journée.

• Vous avez ou vous aurez à faire face à des populations difficiles ? La formation est imposée par la hiérarchie ? Les participants ont envie d’en découdre ? La formation sera un fiasco si vous ne gagnez pas l’écoute des participants dans le premier quart d’heure ?
  • Nous pouvons vous aider à orchestrer les 30 premières minutes de votre formation (depuis votre entrée en salle, jusqu'à la première séquence pédagogique) pour obtenir l’adhésion du groupe. C’est possible, mettez-nous au défi !
  • Nos techniques sont inspirées du théâtre, des études psychosociologiques et de l’expérience de nos formateurs.

• Nous créons également des activités brise-glace adaptées à la thématique de la formation, au profil des participants, et au contexte au sens large. Notre créativité est sans limite. De l’astuce au grandiose, nous gardons toujours en vue les objectifs pédagogiques.

• Une des bases en pédagogie c’est de savoir qu’on restitue mieux dans le contexte où l’on a appris. Les travaux intersessions constituent en cela un bon levier pédagogique trop souvent négligé. Ils permettent d’opérer le transfert des connaissances et des expériences vécues en salle de formation vers le poste de travail. Ils favorisent le regard critique,  font émerger des questions qui seront traitées en salle. Ils renforcent et créent de nouveaux mécanismes cognitifs.

  Exemple :

  • Formation à la relation client : « analysez 4 de vos échanges avec des clients grâce aux grilles d’analyse présentées en formation ».
  • Formation à la communication : « bannissez au choix un de ces mots parasites de votre langage jusqu'à la prochaine session : "juste", "logiquement", "pas de souci" ».

• Allez, pour cette rubrique, on va se la jouer 2.0 avec des mots-clés qui en jettent. De toute façon, on peut tout faire avec de bons partenaires techniques très geeks.
• Gameplay, apps, leveling, advergaming, jeux sérieux, cognition, expérience immersive, mono-joueur, point and click, RPG, customiser, scénario en branche, ludicité, implication, surprise, addiction, séduction, choix, décision, test, simulation, progression, gamedesign, graphisme

• Scénarisé avec professionnalisme et conçu avec soin, un module de e-learning permet de former intelligemment des populations nombreuses et éloignées. Nous pouvons vous accompagner dans chacune des étapes de la conception de formations ouvertes à distance (FOAD).
• Les modules que nous concevons sont clairs, précis, concis, ludiques, variés et graphiques. L’attention et l’intérêt des apprenants sont donc sollicités en permanence.
• Les livrables sur lesquels nous nous engageons :
  • Rédaction du synopsis, incluant le minutage des séquences et les intentions de traitement pédagogiques et graphiques
  • Rédaction du scénario, incluant les textes, les activités, les feedbacks,  les jeux, les  voix off, les  interactions
  • Graphismes
  • Vidéos pédagogiques
  • Module finalisé prêt à être implanté sur votre plateforme ou celle de votre client

• Notre studio de création e-learning regroupe des concepteurs expérimentés et des partenaires rompus aux nouvelles technologies de la formation à distance. Ils ont conçu des dizaines de modules de e-learning permettant l’acquisition de savoir, savoir-faire et savoir-être.

Nous conseillons également les entreprises qui envisagent un projet de formation multimédia. Une journée de conseil minimum est requise. Lorsque nous sommes en posture de conseil, nous nous interdisons de prendre le rôle du prestataire de formation.

Nous faisons découvrir le champs des possibles du multimédia en formation. Nous accompagnons le choix des outils, la rédaction de cahier des charges, le choix des prestataires....